Makalah Media Dan teknologi Pembelajaran Bahasa Arab

Makalah Media dan Teknologi Pembelajaran Bahasa Arab

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang

Belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada diri setiap orang sepanjang hidupnya. Proses belajar itu terjadi karena adanya interaksi antara seseorang dengan lingkungannya. Oleh karena itu, belajar dapat terjadi dimana saja. Salah satu pertanda bahwa seseorang itu telah belajar adalah adanya perubahan tingkah laku pada diri orang itu mungkin disebabkan oleh terjadinya perubahan pada tingkat pengetahuan, keterampilan, atau sikapnya.

Apabila proses belajar itu diselenggarakan secara formal di sekolah-sekolah, tidak lain ini dimaksudkan untuk mengarahkan perubahan pada diri siswa secara terencana, baik dalam aspek pengetahuan, keterampilan, maupun sikap. Interaksi yang terjadi selama proses belajar tersebut dipengaruhi oleh lingkungannya, yang antara lain terdiri atas murid, guru, petugas perpustakaan, kepala sekolah, bahan atau materi pelajaran (buku, modul, selebaran, majalah, rekaman video atau audio, dan yang sejenisnya), dan berbagai sumber belajar dan fasiltas (perekam pita audio dan video, radio, televisi, computer, perpustakaan, laboratorium, pusat sumber belajar, dan lain-lain).

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong upaya-upaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam proses belajar. Para guru dituntut agar mampu menggunakan alat-alat tersebut sesuai dengan perkembangan dan tuntutan zaman. Guru sekurang-kurangnya dapat menggunakan alat yang murah dan efisien yang meskipun sederhana dan bersahaja tetapi merupakan keharusan dalam upaya mencapai tujuan pengajaran yang diharapkan. Di samping mampu menggunakan alat-alat yang tersedia, guru juga dituntut untuk dapat mengembangkan keterampilan membuat media pembelajaran yang akan digunakannya apabila media tersebut belum tersedia. Untuk itu guru harus memiliki pengetahuan dan pemahaman yang cukup tentang media pembelajaran.

B.     Rumusan Masalah

1.      Apakah yang dimaksud denagan media pembelajaran…?

2.      Apakah yang dimaksud dengan teknologi pembelajaran…?

3.      Bagaimanakah hubungan media dan teknologi pembelajaran…?

C.     Tujuan penulisan

Agar dapat memahami dan mengetahui tentang hubungan keterkaitan anatara media pembelajaran dengan teknologi pembelajaran.

BAB II

PEMBAHASAN

A.    PENGERTIAN MEDIA PEMBELAJARAN

Banyak sekali pengertian media yang diungkapkan oleh para tokoh, tetapi menurut terminology kata media berasal dari bahasa latin “Medium” yang artinya perantara, sedangkan dalam bahasa Arab media berasal dari kata “Wasaaila” artinya pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan.[1]

Sedangkan menurut etimologi berbagai pengertian yang diungkapkan oleh para tokoh misalnya menurut Gagne menyatakan bahwa media merupakan sebagai komponen sumber belajar yang dapat untuk merangsang belajar, senada dengan itu yusuf hadi menerangkan bahwa media adalah, segala sesuatau yang dapat merangsang terjadinya proses belajar pada diri siswa. Dengan demikian media media pembelajaran adalah alat bantu baik berupa alat-alat elektronik, gambar, alat peraga, buku, dan lain-lain yang digunakan  untuk menyalurkan isi pelajaran kepada siswa.[2]

Menurut H. Malik media pembelajaran Adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan (bahan pembelajaran) sehingga dapat merangsang perhatian, minat, pikiran, perasaan si pembelajar dalam kegiatan belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran.[3]

Dari definisi-definisi tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa pengertian media merupakan sesuatu yang bersifat menyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran, perasaan, dan kemauan audien (siswa) sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar pada dirinya.

B.     PENGERTIAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN

Kata “teknologi” berasal dari kata latin yaitu “Tekno” yang bahasa Inggrisnya “Art” dan dari kata “Logos” atau “Ilmu”. Menurut Webster “art” adalah ketrampilan yang diperoleh lewat pengalaman studi dan observasi. Dengan demikian teknologi adalah suatu ilmu yang membahas keterampilan yang diperoleh lewat pengalaman, studi, dan observasi. Bila dihubungkan dengan pengajaran, maka teknologi mempunyai pengertian perlunya konsep tentang media, dimana teknologi bukan sekedar benda, alat, bahan atau perkakas, tetapi tersimpul pula sikap, perbuatan, organisasi, dan manajemen, yang berhubungan dengan pengeterapan ilmu.[4]

Di dalam bukun Abdurrahman Kaduk mendefenisikan teknologi pembelajaran adalah, pengembangan dan penerapan terhadap sistem, tehnik, alat peraga, dan media untuk memperbaiki proses pembelajaran. Atau dengan kata lain, strategi untuk memastikan pembelajaran yang efektif didalamnya mencakup pengetahuan tentang tujuan pembelajaran, proses pembelajaran, dan hasil pembelajaran.[5]

Jadi dapat difahami bahwa teknologi pembelajaran itu adalah Pengembangan dan peningkatan proses dan evaluasi pembelajaran yang lebih efektif secara berkesinambungan.

Dengan demikian teknologi pengajaran bahasa Arab akan membahas bagaimana seorang guru bahasa memakai media dan alat bantu dalam proses mengajar bahasa Arab yang sesungguhnya didalam kelas. juga membahas tentang masalah keterampilan, sikap, perbuatan, dan strategi mengajarkan bahasa Arab.

Teknologi Pembelajaran adalah media yang lahir sebagai akibat revolusi komunikasi yang dapat digunakan untuk keperluan pembelajaran disamping guru, buku teks dan papan tulis atau bisa diartikan teknologi pembelajaran merupakan bentuk operasional dari teknologi pendidikan. Dalam pengertian yang lebih umum, teknologi pembelajaran diartikan sebagai media yang lahir sebagai akibat revolusi komunikasi yang dapat digunakan untuk keperluan pembelajaran di samping guru, buku teks, dan papan tulis. Bagian yang membentuk teknologi pembelajaran adalah televisi, film, OHP, komputer dan  bagian perangkat keras maupun lunak lainnya.[6]

Jadi dapat kita pahami bahwa teknologi pembelajaran adalah teori dan  praktek dalam desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, serta evaluasi tentang proses dan sumber untuk belajar dan pemecahan masalah manusia dalam proses belajar.

Adapun Manfaat Pembelajaran Berbasis teknologi sebagai berikut: [7]

Ada beberapa manfaat yang diperoleh dalam pembelajaran dengan menggunakan teknologi baik bagi pembelajar maupun instruktur maupun guru. Bagi pembelajar, dengan menggunakan teknologi akan menjadi motivasi tersendiri, yaitu dengan adanya suatu perubahan energy didalam diri seseorang dengan ditandai dengan timbulnya efektif ( perasaan) dan reaksi untuk mencapai tujuan. Reaksi yang muncul dari pembelajar dapat berupa tindakan verbal yang menunjukkan pembelajar tersebut aktif dikelas ataupun tindakan non verbal yang dapat ditunjukkan melalui nilai tes atau ujian.

Disamping itu pembelajar dengan menggunakan teknologi akan dapat menumbuhkan kemandirian pembelajar. Kemandirian tercapai jika apembelajar telah tertarik atau terdorong dalam melakukan kegiatan. Selain itu guru member kepercayaan dan kesempatan pada pembelajar dalam belajar untuk menyelesaikan soal. Dengan pembelajaran berbasis teknologi pembelajar dapat menyelesaikan tugas dengan mandiri.

C.    HUBUNGAN MEDIA DAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN

Dalam penjelasan diatas dapat kita pahami bahwa media termasuk dalam ruang lingkup teknologi pengajaran. Karena teknologi pengajaran merupakan himpunan dari proses terintegrasi yang didalamnya terlibat manusia, prosedur, gagasan, peralatan dan organisasi serta pengelolaan cara-cara pemecahan masalah pendidikan yang terdapat di dalam situasi belajar yang memiliki tujuan dan disengaja.

Peran media disini adalah sebagai solusi pemecahan masalah pendidikan. Masalah pendidikan yang dihadapi adalah sulitnya seorang pengajar atau guru untuk menyampaikan pesan atau materi kepada siswa. Bagi siswa, media sangat membantu proses belajar karena siswa tidak tergantung kepada guru. Siswa bisa belajar kapanpun dia ingin belajar. Dengan adanya media, maka guru dapat menyampaikan pesan dengan mudah dan dapat diterima siswa dengan baik sehingga tercapailah tujuan pembelajaran.[8]

Dapat disimpulkan bahwa hubungan antara media dengan teknologi pembelajaran sangat erat. Hal ini dikarenakan di dalam menerapkan teknologi pembelajaran kita harus menggunakan media agar guru dapat menyampaikan pesan dalam bentuk materi dengan mudah dan siswa dapat menerimanya dengan baik. Teknologi pembelajaran tidak akan bisa mencapai tujuan pembelajaran dengan baik tanpa adanya media.

أما منصور فقد ذكر بأنها جميع الطرائق، والأدوات، والمواد، والأجهزة، والتنظيمات المستخدمة في نظام تعليمي معين بهدف تحقيق أهدا ف تعليمية محددة مسبقا، كما تهدف إلى تطويره ورفع فاعليته، ويتضح من ذلك أن تكنولوجيا التعليم لا تعني مجرد استخدام الآلا ت والأجهزة الحديثة ولكنها تعني في المقام الأول طريقة في التفكير لوضع منظومة تعليمية، أي أنها تأخذ بأسلوب المنظومات.[9]

Menurut mansur bahwa teknologi pembelajaran itu adalah semua metode, sarana, bahan ajar, perangkat, dan sistem yang dipakai dalam aturan pembelajaran tertentu dengan tujuan mencapai target pembelajaran tertentu seperti itu juga bahwa teknologi pembelajaran bertujuan untuk mengembangkan dan meningkatkan ke efektifan pembelajaran. Jadi maksud teknologi pembelajaran itu sudah jelas bukan hanya pemanfaatan atau penggunaan alat-alat dan perangkat modren tetapi teknologi pembelajaran itu adalah merancang sistem pembelajaran.

Dilihat dari tujuan media pembelajaran dengan tujuan teknologi pembelajaran sama yaitu, membuat pembelajaran lebih mudah dan efektif. Dilihat dari defenisi teknologi pembelajaran bahwa bahan kajiannya ada diantarannya metode pembelajaran, motede pembelajaran harus di aplikasikan dengan strategi, tehnik, dan media pembelajaran. Dan pengguna media pembelajaran dalam PBM tidak akan sukses kalau tidak tahu masalah pembelajaran. Intinya media pembelajaran merupakan bahan kajian teknologi pembelajaran.

Ada media teknologi pembelajaran salah satu bentuk dari media pembelajaran, teknologi pembelajaran dengan media teknologi pembelajaran adalah berbeda, karan media teknologi komponen dari pengembangan salah satu media saat ini yang berbentuk perangkat elektronik.

BAB III

PENUTUP

A.    Simpulan

Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan (bahan pembelajaran) sehingga dapat merangsang perhatian, minat, pikiran, perasaan si pembelajar dalam kegiatan belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran dalam hal ini bukan perangkat keras saja yang bisa dikatakan media akan tetapi lingkungan juga bisa dijadikan sebagai media pembelajaran.

teknologi pembelajaran adalah, pengembangan dan penerapan terhadap sistem, tehnik, alat peraga, dan media untuk memperbaiki proses pembelajaran. Atau dengan kata lain, strategi untuk memastikan pembelajaran yang efektif didalamnya mencakup pengetahuan tentang tujuan pembelajaran, proses pembelajaran, dan hasil pembelajaran.

Dalam penjelasan diatas dapat kita pahami bahwa media termasuk dalam ruang lingkup teknologi pengajaran. Karena teknologi pengajaran merupakan himpunan dari proses terintegrasi.

B.     Saran-Saran

Segala bentuk masukan atau tambahan akan kami terima karna kami sadar bahwa makalah kami ini masih banyak terdapat kekuranagan dan kesalahan, maka dari itu kami mengharap masukan dari kawan-kawan bersifat membangaun untuk makalah kami ini.

DAFTAR PUSTAKA

Ahmad Muhtadi Ansori, Pengajaran Bahasa Arab Media Dan Metode-Metodenya, 2009, (Yogyakarta: TERAS)

Ummi Mahmudah dan Abdul Wahab Rosyid, Aktive Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Arab, 2008, (Malang: UIN Malang Press )

H. M. Abdul Hamid Dkk, Pembelajaran Bahasa Arab Pendekatan, Metode, Starategi, Materi, dan Media, 2008, (Malang: UIN Malang Press)

Azhar Arsyad, Bahasa Arab Dan Metode Pengajarannya Beberapa Pokok Pikiran, 2010 (Yogyakarta: Pelajar Offset)

Abdurrahman Kaduk, Teknologi At-Ta’lim, 2000, (Riad: Almufradat)

Arief S. Sadiman, Dkk, Media pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya, 2003,( Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada)

Khailullah, Media Pembelajaran Bahasa Arab, tt, (Yogyakarta: Aswaja Pressindo)

منصور، أحمد حامد( 1995 ). تكنولوجيا التعليم وتنمية القدرة على التفكير الابتكاري الطبعة الثانية). المنصورة، مصر، دار الوفاء للطباعة.

---

[1] Ahmad Muhtadi Ansori, Pengajaran Bahasa Arab Media Dan Metode-Metodenya, 2009, (Yogyakarta: TERAS) hal. 21

[2] Ummi Mahmudah dan Abdul Wahab Rosyid, Aktive Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Arab, 2008, (Malang: UIN Malang Press ) hal. 98

[3] H. M. Abdul Hamid Dkk, Pembelajaran Bahasa Arab Pendekatan, Metode, Starategi, Materi, dan Media, 2008, (Malang: UIN Malang Press) hal. 169

[4] Azhar Arsyad, Bahasa Arab Dan Metode Pengajarannya Beberapa Pokok Pikiran, 2010 (Yogyakarta: Pelajar Offset) hal. 73

[5] Abdurrahman Kaduk, Teknologi At-Ta’lim, 2000, (Riad: Almufradat) hal. 23

[6] Arief S. Sadiman, Dkk, Media pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya, 2003,( Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada). hal. 6

[7] Op Cit, Abdul Hamid Dkk, hal. 194

[8] Khailullah, Media Pembelajaran Bahasa Arab, tt, (Yogyakarta: Aswaja Pressindo) hal. 25

[9] منصور، أحمد حامد( 1995 ). تكنولوجيا التعليم وتنمية القدرة على التفكير الابتكاري الطبعة الثانية). المنصورة، مصر، دار الوفاء للطباعة.